• 初一語文上冊知識點歸納總結2021
                • 更新時間:2020-08-14 01:36
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                初一語文上冊知識點歸納總結2021

                作者:成都技校 更新時間:2020-08-14 01:36 189

                摘要:初一語文上冊知識點歸納總結2021 【導語】學習是把知識、能力、思維方法等轉化為你的私有產權的重要手段,是“公...

                導語】學習是把知識、能力、思維方法等轉化為你的私有產權的重要手段,是“公有轉私”的重要途徑。你的一生,無法離開學習,學習是你最忠實的朋友,它會聽你的召喚,它會幫助你走向一個又一個成功。以下是無憂考網為您整理的《初一語文上冊知識點歸納總結2021》,供大家查閱。

                初一語文上冊知識點歸納總結2021


                初一語文上冊知識點歸納總結2021

                初一語文上冊知識點歸納總結2021


                  

                【篇一】初一語文上冊知識點歸納總結2021

                  一、應記住的基礎知識:

                  1、文學常識:

                  ①《春》選自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。

                  ②《濟南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。

                  ③《夏感》作者梁衡。

                  ④《秋天》作者何其芳,現代詩人、評論家。

                  ⑤《觀滄海》選自《樂府詩集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

                  ⑥《次北固山下》選自《全唐詩》,作者王灣,唐代詩人。

                  ⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字樂天,晚年又叫香山居士,唐代大詩人。

                  ⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》,作者馬致遠,元朝戲曲作家。

                  二、注意下列加點的字的注音或寫法。

                  朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

                  響晴(xiǎng)發髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

                  欣欣然(xīn)藍汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

                  挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

                  烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

                  繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實春花秋月

                  閑情逸致芊芊細草輕飛曼舞

                  三、課文內容把握:

                  ①《春》這篇散文以詩的筆調,描繪了一幅大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的春景圖,贊美春天的活力,從而激勵人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前,同時也抒發了作者對大好春光的無限熱愛。

                  ②《濟南的冬天》抓住“溫情”這一特點,緊扣“山”和“水”,描繪了一幅淡雅的山水畫,抒發了作者贊美濟南,熱愛自然的美好情感。

                  ③《夏感》以熱情洋溢的語言,為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

                  ④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。

                  四、本單元應形成的'語文素養:

                  1、掌握寫景的技巧:

                  ①寫景要抓住景物特征。《春》緊緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

                  ②寫景要有合理的順序。《春》中的“春花圖”,從“樹上”、“花下”“遍地”幾個詞語中,可以清楚的看出寫景的順序是從上到下,條理清晰。

                  ③寫景要五官齊放。《春》中的“春風圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來描寫春風。④寫景要講究虛實、動靜結合。“春花圖”中由“春花”聯想到“秋實”;“春草圖”中由靜態的春草寫到草地上孩子們的嬉戲,動靜結合、相映成趣。

                  

                【篇二】初一語文上冊知識點歸納總結2021

                  第1課.散步莫懷戚

                  一、重點字詞

                  1.給下列加點字注音。

                  分歧qí蹲dūn下

                  2.解釋下列詞語。

                  (1)委屈:受到不應有的指責或待遇,心里難過。

                  (2)粼粼:形容水的明凈。

                  (3)各得其所:每個人或每種事物都得到適當的安置。

                  二、重點句子背記知識清單

                  到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地,穩穩地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。

                  三、文學(文體)常識背記知識清單

                  《散步》的作者是莫懷戚。

                  第2課.秋天的懷念史鐵生

                  一、重點字詞

                  給下列加點字注音。

                  tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

                  癱瘓侍養訣別憔悴仿膳豌豆

                  二、問題:

                  1.課文主要寫了什么?

                  課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛.

                  課文寫了四件事:

                  (1)1當“我”發脾氣時,母親對我的撫慰.

                  (2)母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.

                  (3)母親央求“我”去看花

                  (4)母親的臨終囑托

                  2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?

                  答:因為“我”的原因,母親已精疲力竭,無力再照顧花了。

                  3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

                  答:因為母親希望“我”的心情好一點,也有助于病情。

                  4.為什么“我”答應去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?

                  答:因為母親看到了“希望”,這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。

                  5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結構上有什么作用?

                #p#分頁標題#e#

                  答:因為母親知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結構上起“前后呼應”的效果。

                  第3課.羚羊木雕張之路

                  一、重點字詞

                  1.給下列加點字注音。

                  犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn

                  2.解釋下列詞語。

                  (1)反悔:對以前答應的事翻悔或不承認。

                  (2)形影不離:形容彼此關系密切。

                  (3)自作主張:不與人商量,自己決定。

                  (4)仗義:講義氣。

                  (5)滿不在乎:完全不放在心上。

                  二、重點句子背記知識清單

                  我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

                  三、文學(文體)常識背記知識清單

                  1.《羚羊木雕》的作者是張之路,這是一篇記敘文(體裁)。

                  2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

                  3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態描寫、心理描寫

                  第4課.詩兩首

                  金色花泰戈爾

                  荷葉母親冰心

                  一、重點字詞

                  1.給下列加點字注音。

                  匿nì笑嗅xiù膝xi

                  2.用恰當的詞語填空。

                  (1)假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?

                  (2)母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。

                  二、重點句子背記知識清單

                  1.我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要他到的地方去。

                  2.那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時,我便要將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。

                  三、段背記知識清單

                  默寫《金色花》第4段

                  當你沐浴后,濕發披在兩肩,穿過金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。

                  四、文學(文體)常識背記知識清單

                  1.《金色花》選自《泰戈爾詩選》,作者泰戈爾,印度(國名)文學家,1913年獲諾貝爾文學獎。

                  2.《紙船》選自《繁星》,作者冰心,原名謝婉瑩,詩人、作家(稱謂),代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。

                  

                【篇三】初一語文上冊知識點歸納總結2021

                  濟南的冬天

                  1.髻jì澄chãng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴:天空晴朗無云貯蓄:儲存澄清:清澈明亮空靈:清凈透明

                  鑲:把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

                  2.運用對比的手法,將北平、倫敦、熱帶與濟南作對比,突出濟南無風聲、響晴、溫晴、溫晴

                  陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠山——淡雅;水綠、清、亮

                  3.作者對濟南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會比喻、擬人的修辭手法

                  第二段:第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字,運用了擬人的手法,將老城人格化,帶有生命的感覺,形象地寫出了“暖和安適”的理想境界。

                  第三段:第一句用比喻、擬人手法,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環境,說明濟南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛,再現了這個“理想境界”的溫暖、舒適的特點。第四段:(1)“看護婦”比喻,形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態,又借矮松寫出雪的形態。(2)“這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的肌膚”,這是雪色和草色相間的美景引人產生的聯想。以動寫靜,寫出動人的形態。

                  (3)“那點薄雪好像突然害了羞”,運用擬人的修辭手法,生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態,突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

                #p#分頁標題#e#

                  (4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆:矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖,映襯藍天;以山坡上的一道兒白,映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽,映襯薄雪微微露出的粉色。第五段:

                  用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態,表達了一種安適平靜的氣氛,與文章基調相調諧,有一字傳神之效。和前文“一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著”相呼應。第六段:

                  (1)擬人手法,“水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運用擬人的手法,”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。“不忍得”擬人的手法,寫出了水的溫暖多情,表現出濟南的水的無限生機與冬天里孕育的無線春意(2)“整個的是塊空靈的藍水晶”比喻手法,突出水的清亮的特征。

                  《雨的四季》

                  1、邈miǎo咄duō粗獷guǎng吝嗇sa蒞臨lì③高邈:高而遠。蒞臨:來到,來臨。(多用于貴賓)咄咄逼人:形容氣勢洶洶,盛氣凌人。

                  2、總——分——總以對雨的愛戀為線索。表達了對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。

                  春雨:溫柔、嬌媚;夏雨:熱烈而粗獷;秋雨:端莊而沉思;冬雨:自然而平靜

                  3、春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚”,采用擬人的修辭手法,把水珠寫活了,人格化了。生動形象表現了對春雨的喜愛和憐惜。

                  “這時,整個大地是美麗的,小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動,發出一種春天才能聽到的沙沙聲”,運用比喻的修辭手法,生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發出勃勃的生機。

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